La necesidad de referencias
Publicado en 27. sep, 2010 por miguel en la categoría General
MODELO DE CALIDAD TIC. Existe un amplio consenso en la necesidad de incorporar las TIC a la realidad educativa. Parece algo imprescindible si queremos crear la Sociedad del Conocimiento, un paso cualitativo más allá de la Sociedad de la Información. Sin embargo, no parece que esté tan claro cómo hacerlo. Las posturas recorren un amplio espectro que va desde los que las supeditan exclusivamente al aprendizaje de la competencia digital de los alumnos hasta los que las colocan en el centro de cualquier actividad de enseñanza-aprendizaje, pasando por los que aprovechan la irrupción de las TIC en la escuela para provocar un cambio metodológico y pedagógico. Una de las principales dificultades es la ausencia de referentes globales. Todos conocemos docentes que son capaces de aprovechar estas tecnologías y, no sólo motivar a los alumnos, sino también lograr que aprendan más y mejor. Lo que es más difícil de encontrar son centros en los que exista un plan de integración TIC más allá de la mera compra de hardware. Existen experiencias en este sentido (sin ir más lejos la red de centros de educared) pero colegios en los que desde el director hasta el último empleado conozcan y sigan un plan de integración TIC… eso es más difícil. La solución creo que puede venir de la mano de otra novedad en la realidad educativa española en la última década: la adopción de modelos de calidad. En este blog, junto con otras muchas propuestas, iremos proponiendo y debatiendo cómo construir y aplicar esos modelos de calidad TIC
Miguel Poza
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JavierGlez
sep 27th, 2010
“Lo afectivo es efectivo” decía un dicho popular de mi tierra. La motivación educativa en el siglo XXI (y en nuestro entorno) o es con las TIC o no es y, por tanto, difícil se dará un entorno donde el conocimiento sea posible.
Como símil sirva indicar que la motivación por el aprendizaje requería en el pasado del libro y la pluma/papel.
El buen uso referirá a su efectividad en el logro del objetivo último: la buena educación. En un entorno altamente tecnologizado, donde la globalización es uno de sus resultados, se requieren de ámbitos 2.0 donde contrastar modos de hacer, modelizar la “calidad” de prácticas y usos. Bienvenido, por tanto, este tipo de iniciativas
Juan Francisco Moliner Mallén
sep 29th, 2010
Comparto contigo, Miguel, ese problema, ¿Cómo conseguir equipos educativos? En esta época de cambio -de cambio como todas las demás, con el que le corresponde- el cambio que nos toca estimular sea el del desarrollo del uso de las TIC “con calidad” en la escuela y eso no es posible “en solitario”, sólo lo logra el equipo.
¿Habéis visto el anuncio de Guardiola para el Banco Sabadell?
A lo mejor también los educadores podemos aprender ahí: Las ligas y los mundiales las ganan los equipos y ni siquiera los firmamentos de estrellas futbolísticas y millones.
¿No tendremos que convencer a nuestro sector que lo de “cada maestrilo tiene su librillo” c onviene superarlo cuanto antes?. (Continuará)
Miguel Poza
sep 29th, 2010
Totalmente de acuerdo Paco en la necesidad de trabajar por equipos. Más allá de los fuegos artificiales inciales, la figura del “llanero solitario” puede convertirse en un problema para lograr un aprendizaje colaborativo que empiece por el equipo docente como indica Javier. A mi modo de ver, dos factores claves para trabajar de manera eficaz por equipos son la organización (modelos de calidad) y el liderazgo activo e inclusivo (ahí está trabajando todo el grupo de Silvia)
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sep 30th, 2010
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oct 1st, 2010
[...] mayor, esto no es nada nuevo. Decía un comentario al hilo de la necesidad de referencias que “lo afectivo es efectivo”, y es [...]